АНАЛИЗ

проведенного мероприятия  

Интеллектуальная игра для 7-9 классов

«Математическое кафе»

        Известно, что математическое образование вносит неоценимый вклад в формирование общей

культуры подрастающего поколения, его мировоззрения, способствует эстетическому воспитанию ребёнка, пониманию им красоты и гармонии окружающего мира, развивает его воображение и пространственное представление, аналитическое и логическое мышление, побуждает к творчеству и разуму. На современном этапе развития школьного образования особое значение приобретает взаимосвязь урока и внеурочной деятельности учащихся.

Ничто так не способствует формированию мыслительной культуры, развитию мышления, логики, творчества, формированию позитивной личностной сущности ученика, повышению общей культуры учащихся и ничто не оживляет внеклассное мероприятие, как решение логических задач.

     15 ноября 2017г в  Фурмановской  средней школе  проводилось  внеклассное мероприятие по математике   Интеллектуальная игра для 7-9 классов  «Математическое кафе».

Цели внеклассного мероприятия:

·        развитие интереса к изучению математики,

·        расширение кругозора и повышение интеллектуальной активности учащихся.

     Игра прошла в увлекательной форме.  Кенжегулова Мая Камальчановна  поделилась своим опытом работы: как сделать мероприятие нескучным, душевно  комфортным  и  при этом чрезвычайно насыщенным и эффективным. Хочется отметить продуманное оформление классного кабинета. Праздничная атмосфера,  дух соревнования  усиливал  эмоциональный  характер  игры.  В этом «Кафе» соревновались между собой команды «Х» и «У»,  не остались равнодушными и присутствующие гости учителя  Туякова Н.М, Жарлыгасова  М. С, Кайкина А.А,  Туякова К.С., Кабылова А.С.   В очередной раз учительница убедила, что математика – чудесная, а не сухая наука, и что заниматься ею так же увлекательно и интересно.

На протяжении всего мероприятия  Кенжегуловой  М.К. соблюдалась  логика изложения вопроса, которая

сопровождалась  показом слайдов. Учащиеся быстро находили  правильные  ответы на поставленные вопросы.  Наблюдение за учащимися на мероприятии показало,  что у них развиты:

наблюдательность, логическое мышление, умение быстро работать в команде.

Рефлексия, проводимая в конце мероприятия, показала вклад каждого участника в достижение поставленных в начале мероприятия целей, активность каждого обучающегося, эффективность работы группы.  Такие мероприятия расширяют кругозор учащихся, вызывают у них чувство сплоченности, стимулируют активность, развивают

инициативу и творчество. При подготовке и проведении данных мероприятий прослеживается сотворчество учителя и учащихся, верность школьным традициям.  Ученик  самоутверждается  как личность. Эту положительную гамму эмоций школьник хранит в памяти, стремится пережить еще и еще раз. Так возникает интерес не просто к предмету, а что более ценно – к самому процессу познания – познавательный интерес.